Մաթեմատիկա

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում
   • 45/3 : 14/5=9/2
   • 121/63: 11/9=14/5
   • 30/2 : 13/36=3/22
2. Կատարե՛ք բաժանում
   • 3: 4/5=12/10
   • 12: 48/17=4/2
   • 33: 22/19=50/2
3. Կատարե՛ք բաժանում
   • 9/23 : 3 =30/16
   • 46/51 : 92=7/92
   • 144/7 : 60=2/3
4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն
   • 25/6 x 3 = 30/16
   • 45/16 = 15/44 x 3
   • 72/35 x 3= 32/85
5. Գտե՛ք այն թիվը, որի ՝
   • 5/9 մասը հավասար է 2/3-ի-3
   • 7/3 մասը հավասար է 125/91-ի-12
6. Կատարե՛ք գործողությունները.
   • 10/3 : 15/4 + ( 3/7 + 13/35) x 21/2 =540/13
   • (25/3 + 7/2 — 16/15) x 3/4 + 8/7 : 3/14=75/14

English

Նախադասությունները գրեք անցյալ, ներկա շարունակական ժամանակաձևերով:

1. They go to the cinema every Sunday.-They went to the cinema on Sunday. they didn’t go to the cinema every Sunday

2. She eats ice cream in the summer.-does she it ice cream in the summer. she doesn’t eat ice cream in the summer

3. The boys play football in the yard- Do the boys play football in the yard? The boys don’t play football in the yard

4. The children have got five lessons at school. Do The children have got five lessons at school? the children don’t have got five lessons at school

5. Jane usually goes to bed at 10 o’clock. Does Jane usually go to bed at 10 o’clock? Jane doesn’t usually go to bed at 10 o’clock

Տեղադրեք a, an, the որտեղ անհրաժեշտ է։

It was a nice place with a green tree near the river. The boys are playing a football in the yard. They spoke much about the modern literature and art. I have an idea of going for a walk as far as the station. Shall we go to London by the train or by a bus.

Գրիր փոքրիկ պատում օգտագործելով այս բառերը, վերնագրում եք ձեր պատումը:

the adventure hunter

In the world, it is an adventure hunter. He has a journey in every region of the world.

he swims in a boat in Australia, He flies in an airplane in Europa

he hikes in Ararat and Everest: but one day he can’t walk. his leg is all with blood: he can’t do anything: but one day he says

-god please help.

And after that, her leg becomes normal, and he goes to America

Մայրենի

թագավորի օրը

Թագավորը կարծում էր, որ դերվիշի արածը մի հասարակ հանելուկ պիտի լինի, և իրան համար շատ ամոթ էր համարում, որ այդ հասարակ հանելուկը լուծող մի գիտնական չունի։ Այսպիսի մտատանջությունով նա մեկ օր ծպտված ման էր գալիս Սպահանի Հայոց թաղումը, ուր հանդիպեցավ մի տարօրինակ բանի։ Մի տանիքի վրա ցորեն կար փռած աղունի համար, ոչ ոք չկար մոտը, բայց մի երկայն եղեգ կար ցցված, որ ինքն իրան անդադար տարուբերվելով քշում էր ճնճղուկներին։ «Այս հրաշքի գաղտնիքը պետք է տան մեջը փնտրել»,— ասաց թագավորն ու ներս գնաց տուն և այնտեղ տեսավ մի ջուլհակ, որ կտավ էր գործում։

Երբ որ թագավորը ներս մտավ՝ ողջունեց ջուլհակին, ջուլհակը նայեց նրա վրա, իսկույն ոտքի կանգնեց, խոր գլուխ տալով պատասխանեց նրա ողջույնին, հետո սկսեց շարունակել իր գործը։ Ջուլհակի աջ ու ձախ կողմին մի-մի օրորոց կար դրված։ Երբ որ նա սկսեց գործել՝ օրորոցներն էլ սկսեցին օրորվիլ տանիքի ինքնաշարժ եղեգի պես։ Օրորոցում եղած երեխաները ծերունու թոռներն էին, որոնց մայրերը, տան մի անկյունում նստած՝ ճախարակով բամբակ էին մանում կտավի համար։ Իր հարսներին գործից չգցելու համար հնարագետ ջուլհակը տանիքի եղեգից մի թել էր կապել, թելի մեկ ծայրը փաթաթել կտավի սանրին, որ իր տարուբերվելովը շարժում էր եղեգը։ Օրորոցներից նմանապես թելեր ուներ կապած, որոնց հակառակ ծայրերը իր աջ ու ձախ մատներին էր փաթաթել։ Աջ ձեռքով մաքուքը նետելիս՝ աջ կողմի օրորոցն էր օրորվում, ձախով նետելիս՝ ձախ կողմինը։ Այսպիսով, նա մեկ անգամից երեք գործ էր կատարում։

Թագավորն այդ ամենը նկատեց և գովեց իր մտքումը նրա հնարագիտությունը, միայն նրա ոտքի կանգնելով խոր գլուխ տալը թագավորի մեջ կասկած ձգեց, թե՝ չլինի՞ իրան ճանաչեց։ Այս բանն ստուգելու համար թագավորը մի մութ հարցմունք արավ նրան.

— Չլինի՜մ, չլինի՜մ…

— Մի՞թե, մի՞թե…— պատասխանեց ջուլհակը։

Թագավորը, «չլինիմ, չլինիմ» ասելով՝ ուզեց ասել ծերունուն. «Եթե ինձ ճանաչեցիր՝ չլինի թե երևցնես այդ բանը, թող մեր մեջը մնա»։ Իսկ ծերունին պատասխանեց՝ «Մի՞թե, մի՞թե», այսինքն՝ «Մի՞թե ես հիմար եմ և այդքանը չգիտեմ»։

— Քանիսի՞ մեջն ես, վարպե՛տ,– հետո հարցրեց թագավորը։

— Երկուսս լրացրել, երեքի մեջն եմ մտել,— պատասխանեց ջուլհակը։

Թագավորի այս հարցմունքը ջուլհակի հասակին էր վերաբերում։ Ջուլհակը պատասխանեց, որ երկու ոտքով ման գալն արդեն վերջացրել է, հիմա գավազան է գործ ածում՝ իբրև երրորդ ոտք, մեկ խոսքով՝ ծերացել է։

Թագավորն այսպիսի շատ մութ հարցմունքներ արավ և բոլորի պատասխանն էլ ստացավ դարձյալ մութ կերպով։ Տեսավ, որ ծերունի հայը մի հնարագետ և հանճարի տեր մարդ է թե՛ գործով և թե՛ խոսքով, մտածեց, որ միայն սա՛ կարող է դերվիշի պատասխանը տալ։

— Դու, որ այդչափ հնարագետ ես,— ասաց թագավորը,— եթե մի քանի սագ ուղարկեմ քեզ մոտ՝ կարո՞ղ ես փետրել նրանց։

— Դրա քաջ վարպետն եմ ես,— ասաց ջուլհակը։

1. Գրի՛ր կապույտ գրված բառերի հոմանիշները:հանճարի֊Հանճարեղ,ճախարակով֊ծիծեռնիկ,ջուլհակը֊Ոստայնանկ,տարօրինակ֊զարմանալի,երկյուղ֊վախ
2. Բացատրի՛ր նարնջագույնով գրված նախադասությունները, արտահայտությունները: «Եթե ինձ ճանաչեցիր՝ չլինի թե երևցնես այդ բանը, թող մեր մեջը մնա»։֊գաղտնիք պահել, ծպտված ման էր գալիս Սպահանի Հայոց թաղումը֊քայլել անծանոթ տեղերով
3. Վերնագրի՛ր երկրորդ մասը:֊Թագավորի օրը
4. Մտածի՛ր և գրի՛ր հարցեր երկրորդ մասի վերաբերյալ:

ինչպիսի թաղերում եր քայլում նա֊ Պատ․՛անծանոթ